PCDVD數位科技討論區 - 屏東科大 6成英檢沒過無法畢業不及國中程度學者：太差了

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引用:

作者Earstorm-2

曾經有個年紀蠻大的人跟我聊過實用價值這個觀點:
他跟我說他吸收到可以用在實用價值的知識比例太少,
旁邊的人笑笑的說: "那是因為您老知道的東西太多了."

基礎教育是給每個人的, 並不是很好判斷哪些人受教哪些知識會比較好.
看主題, 那是初級, 國中程度, 代表國中就學過的英文.
考的分數不好跟考不過要當成兩回事來看, 考不過其實沒有藉口.
而你要質疑教學的人自己本身能力如何? 那不如質疑所有的人好了?
而到底, 還是你自己要去學習去吸收很多知識.

同理可證你的論點, 每個人的能力最初來自於父母,
你能夠抱怨連你父母都沒有做得更好的事情, 憑什麼要你做得更好?
老師不好可以另找, 學校不好可以轉學, 取決權都在你身上.

認識很多老師過後對於萬年筆記這一點覺得很可笑,
同樣的教材就算每年都加點新東西或換點主題,
什麼樣的內容可以不成為萬年筆記? 還是說什麼樣的內容都會成...

您大概很幸運沒遇過 [萬年筆記] 教授, 小弟有幸遭遇過這號人物.

1) 選修藥物合成, 某教授用連珠砲的方式講解維生素A的合成,... 胡蘿蔔素先加碘加鹼, 再加酸 .... 下課後請教老師其道理為何 ? 該教授一臉正氣凜然收起其 [萬年筆記] 後曰 : [上課不仔細聽, 講下課就別來問.] 後來跑到舊書攤尋寶時發現 The Total Synthesis of Natural Products volume 1 ~ 6. 該系列書籍不僅把合成的來龍去脈交代清楚, 還把各家做法詳列分析 . 當然現在去 USPTO 用 retinol synthesis 當關鍵字, 所有 paper 自動免費奉上 .

2) 選修CPU 設計, 下課後請教某教授 -- 那麼把 CPU L1/L2 cache 增加到至少 4 MB 不就解決大多問題 . 某教授一臉不屑的說 : [銀皮書 (MIPS 4000 那本) 上不是早就說過多數程式迴圈體積不會超過 16 KB ~ 64 KB; 你說要裝 4 MB L2 cache 根本就是 -- 上課沒有仔細聽講, 下課不要胡思亂想.] 結果幾年後亂挖發現老掉牙的 Cray X-MP, Y-MP 的 CPU 就是裝 4MB L1 cache, 現在的 Intel P4 Xeon 也是 1, 2, 4 MB L2 cache ....

話說回頭, 是怎麼樣資質的學生會去技職體系報到 ? 那麼建中, 北一, 雄女, 雄中的學生需要擔心英文沒達到國中程度嗎 ? 在學生資質不足的先天條件限制之下, 技職體系教育應該強調的又是什麼 ? [鼯鼠五技而窮], [樣樣通樣樣鬆] 聽過嗎 ?

已經是蝦兵蟹將的局面就不應該比拼不擅項目的正面實力大決戰 . 簡單的說就是應該採取避實擊虛的策略 , 為技職體系學生尋找 Niche market 才是上策 . 反過來看 , 假設目前的市場狀況是 -- 技職體系學生就業時都 [必須] 跑到外資企業工作, 那麼教育部加強技職體系學生之英語文能力的確是當務之急.

「螣蛇無足而飛，鼯鼠五技而窮」
http://tw.knowledge.yahoo.com/quest...d=1004122300401
語出自《荀子‧勸學》意思是說雖然技能很多，但不能專一，故窮。比喻技能雖多而不精。就像螣蛇沒有腳卻能凌空而飛，鼯鼠有四隻腳，有很多技能，卻因不專精，所以跟什麼都不會一樣。要人做事情求學問都必須要專心致志。

引用:

作者papapapa

以前的人過真爽
不用經歷過英文檢定階段
不過所有普通大學英文都很強嗎?
看不懂的也不少吧

就我班上來說,英文差的很少的
雖然只考一次,但錄取率很低,我也不是應屆的
大一英文九成都過,但期中考是考老師的,期末考是全校考一樣,沒課本看全憑基楚...但大一微積分就一堆人碰壁了,我就覺得大一微積分一點都不怎難,英文卻差點碰壁:jolin:

英檢初級對應的是國中畢業程度,再怎麼不濟應該也要初試過關

屏科很悠閒,附近套房便宜,休閑散心的好去處XDDD

萬年筆記這件事情,幾乎每個學校都有,我覺得若教授心態改改,萬年筆記也不見得是壞事

通識的萬年筆記念一念起碼有一定分數,想要拿九十以上,教授自然上課會講些筆記上沒有的

專業課程念萬年筆記的,自己也要知道不可能像上課一樣巨細靡遺,學那些Attack的時候看著筆記還是不懂

只好下課再去找助教或教授討論...

有萬年筆記還有一個好處,同學之間可以先預習,起碼了解教授再繞什麼英文,一堆Cycle,TCA啥啥啥的

不然到最後課堂就剩下幾個天資甚高的人跟教授全英文討論,不時摻雜拉丁文,這樣就很頭痛了..

筆記上最少還會寫到一些單字跟前後文,猜一猜還跟的上....

引用:

作者Ibiza

Sorry again for not being able to post in Chinese. I don't think that it's a big deal. Not everyone has to speak or know English well. Most people in Taiwan don't have to use English in their lives at all.

不，就算是開計程車也有機會載到外國人，基本的英語絕對是需要的。

呵呵, 對啊, 我很幸運.
幸運在於跟你的觀念大不同.
我沒有仇視傾向.

就算是專職教導某一課程, 人非完人.
能得到人助是最好, 不然就自助.
我認為老師給予最大的幫助, 就是把他/她懂的東西有系統性的傳授下來.
去分辨, 去整理, 去吸收, 去證明, 就是我們學子的工作了.
等到上列做到一個程度, 就去創新, 然後換下一代來省視我們的成果.
你要忿忿不受的批評跟教訓別人, 那也是你的自由.

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引用nzcym:
話說回頭, 是怎麼樣資質的學生會去技職體系報到 ? 那麼建中, 北一, 雄女, 雄中的學生需要擔心英文沒達到國中程度嗎 ? 在學生資質不足的先天條件限制之下, 技職體系教育應該強調的又是什麼 ? [鼯鼠五技而窮], [樣樣通樣樣鬆] 聽過嗎 ?

已經是蝦兵蟹將的局面就不應該比拼不擅項目的正面實力大決戰 . 簡單的說就是應該採取避實擊虛的策略 , 為技職體系學生尋找 Niche market 才是上策 . 反過來看 , 假設目前的市場狀況是 -- 技職體系學生就業時都 [必須] 跑到外資企業工作, 那麼教育部加強技職體系學生之英語文能力的確是當務之急.

「螣蛇無足而飛，鼯鼠五技而窮」
http://tw.knowledge.yahoo.com/quest...d=1004122300401
語出自《荀子‧勸學》意思是說雖然技能很多，但不能專一，故窮。比喻技能雖多而不精。就像螣蛇沒有腳卻能凌空而飛，鼯鼠有四隻腳，有很多技能，卻因不專精，所以跟什麼都不會一樣。要人做事情求學問都必須要專心致志。
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好有學問, 好厲害, 中文我的確寫不出來那最後一段的精彩.

可惜了上面兩段的偏頗有了負面影響.

引用:

作者papapapa

以前的人過真爽
不用經歷過英文檢定階段
不過所有普通大學英文都很強嗎?
看不懂的也不少吧

只說這裡在討論的國中程度英文，

以前高中聯招難考、大學聯招難考，而兩者都要考英文，
你認為英文連國中程度都沒有的人考得上什麼學校？

國中英文教育三年念完，不靠正常上課以外的補習，考過英檢初級機會有多大?

成功的人找方法,失敗的人找理由...

一個相當於國中程度的全民英檢到大學畢業了竟然沒過,還能扯這多理由...
最好全世界英文都消失了,大家都完全不需要用到英文...

大學教育等級了...要求初級英檢通過很過份嗎?!

引用:

作者supermaxfight

國中英文教育三年念完，不靠正常上課以外的補習，考過英檢初級機會有多大?

我猜應該最少有4~5分之1的人不會過。
看過不少國中讀完還是只認識A to Z。

引用:

作者darksnow

我猜應該最少有4~5分之1的人不會過。
看過不少國中讀完還是只認識A to Z。

認識A~Z不錯了....
遇過某科大畢業的A~Z寫不完..... :stupefy:

我常想，既然知道要過英檢才能畢業是學校的既定規則，
為什麼不事先準備？
還是大家太掉以輕心？ :confused:
我不認為國立科大讀那麼久，英文沒有一定程度。
還是真的現在的程度爛到難以想像了？ :jolin: