如果泥滴小孩全給分到放牛班企，泥還能欣然接受能力分班，那偶就會投泥一票啦！
偶不反對依學生志向分升學班、就業班，但絕不能憑成績來分班，硬給分到放牛班企，想讀書老師也不屑教！

常態編班 感覺比較公平 不會有大家都想擠去哪位老師班裡

題外話:
ALI88大大 您那簽名檔好像是某防毒軟體的序號 不知我有無看錯 ^^

最大的問題還是在導師和家長身上,
不過大家都喜歡把責任推給制度....

常態分班...
真正要常態的是教師...

　個人贊成能力分班，這樣才不會跟一些該高的及低的在一起。國中時入校就先智力測驗，好得全送到Ａ段班，個人則是Ｂ段班前面。當然還是會有人隨著成積轉到Ａ段班，我本來也可以，但是我不想，因為我不想一天到晚讀書考試，所以繼續留在Ｂ段班。

　至於我為什麼會有機會轉到Ａ段班呢？原因在於我國二時認識一個女生，尤於我個性孤僻好打架，難得有機會跟女生講話，而她是我交筆友認識的。也因為她我試著用功多一點點，從原本排在二十幾名外鑽到前十名，而我的好朋友也受了我的影嚮在此之後都考班上第一名或第二名。

　我說這個故事最主要的目的是說，一個人有沒有心讀書，全看自已有沒有那個心去努力。大家想想看，很多家裡經濟很不好的，他們的孩子也很用功考得非常好。

　我及好朋友和環境差的同學三個例子，在在證明，只要有心就一定會成功。當然環境好更有助於自已成長，也比較有競爭心。

至於我前面講得功課好的，一付屌樣。功課不好，一付欠扁樣。你在這種環境想要用功有點難。好得不鳥你，壞的吵死你，你認為這種常態分班好嗎？我的情形是例外。

泥連序號也背下來啊？不費吧？

同意+1

小弟是來自所謂常態男女合班, 雖然
如此, 小弟班上的成績在全學年常是吊
車尾, 班上相處的還融洽, 功課好的不會
看不起那麼成績比較差的同學!!雖然全
班常打成一片但確不影響成績, 功課好的
照樣好,不讀書也依舊如此.小弟是醬認為
啦, 讀書是要看自己, 想讀書的人不管在
什麼環境下, 還是會讀書. 很難被愛玩的
影響, 倒是有些家長把自己小孩成績不好
推給常態編班是非常不公平的. 而且常態
編班的好處就是讓小孩的做人處事及人格
健全的成長,一味的在好班讀書考到好學校
到頭來, 青春, 朋友, 社會經驗是一頭空:jolin:,
這樣非常的不值得!!小弟國中的時候有是
不太讀書!!雖然都有維持在17~8名左右的水準
到嚕國二, 英文常以接近個位數收尾, 理化:jolin:
更是慘不忍睹~~比英文高啦!!至少可以
亂掰.照理來說,小弟應國中畢業就唸個私立學校
現在還不是在國外唸大學~~所以說嚕

常態編班的好處當然是MM容易看ㄚ!!國中
的時候小弟還跟班花坐旁邊:like:!!超爽滴
別班的MM也容易認識~~:D

那是因為閣下環境好，有錢送您出去唸書，
可是世上有更多的人，沒辦法像您這樣玩………:(

人是最容易受環境影響的生物之一，所謂近朱者赤，近墨者黑；染於黃則黃，染於黑即黑；蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。

唸書是靠自己沒錯，但你真能期待每個十來歲的小蘿蔔頭能有這麼好的自制力？
真要如此，天下太平何難之有？

小弟恭喜您的成長歷程與現在的優秀學經歷，不過………您是少數的幸運兒。:agree: