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- - 88%國中體罰嚴重 人本基金會：違規者移送監院 (2009/06/15 00:05)
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引用:
我贊成能力分班 但是絕對不是台灣現在的做法 只以成績為考量 剩下的 直接集合起來"放逐"只會讓學業成績比較不好的更沒有競爭力 甚至惡化... |
引用:
年紀到了，往下個階段學習 能力到了，往下個階段學習 我們用上面的方式來放棄學習慢的人............ |
引用:
以我的經驗 能力分班以後 老師也會能力分 帶的成績不好的老師會去管放牛班 放牛班+爛老師=沒救了 不見得是比較公平 |
引用:
補充一點 能力分班大多不會是因才施教 而是要充升學率 沒能力的學生 優先放棄 |
38制......??!!
符合人本?? 等達到禮運大同篇那種程度再來談吧, 8小時休閒?? 是做家長幫他規畫陪他8小時還是放他出去趴趴走? 還是家裡牽網路給他8小時?? 一個完全不負責的言論,不符合現況的白日夢, 只會講愛的教育這種空泛的口號. 或許這對高收入的家庭沒什麼, 對應付帳單跟生活開支就吃緊甚至不足的家庭呢? 人本嘛, 怎不見你呼籲這些高收入者幫忙長期散財幫助那一大片弱小啊, 弱小者不是你們最愛保護的目標嗎? |
發收某些事情這個人本基金會就會跳出來
有點好奇他是怎樣的一個基金會 成立目地資金來源和組織架構是什麼? 有人知道嗎? :confused: |
非能力分班給我的感覺就是齊頭式的平等...
===========我是分隔線================================= 出發點的平等就是立足點的平等，是指每個人都在同一個基礎上公平競爭， 所以也叫作發展基礎的平等。 像是每個人都享受同樣的義務教育，而後再看每個人的性向決定是否繼續升學。 齊頭式平等則不論能力、努力好壞，給予相同待遇， 像是不論你做甚麼工作，人人都拿同樣的薪水。 給大家參考 資料來源 http://www.literature.idv.tw/society/read.php?tid=1451 這也是國中基測裡面的題目 |
引用:
打錯字= =" 不好意思 自已修改一下 下次我會多用文章預覽這個功能 |
我終於知道88%的數據是怎麼來的了，根據統計圖表裡面有個「註：以有處罰的學校為母數」，這會不會太猛了，這樣的抽樣是很有問題的，換個角度說，能在這些少數有體罰的學校裡，還有12%的學生完全沒被罰站、罰寫或斥責而且有足夠的時間休息，對於零體罰的成效已經是非常好了。相信未來的日子裡會更好，因為會有越來越多的教師，加入只教（ㄐ一ㄠ）不教（ㄐ一ㄠˋ）行列...
引用:
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教育出問題
大家都有責任 如果都沒有補習 台大就沒有人錄取 還是好學校就招不到學生 當一個學校以升學率掛帥的時候 能教出什麼好國民呢 搞能力分班?? 教育難道只是為了那幾個想上建中想上台大的人設立的嗎 如果不是 又為什麼要分班 好孩子被壞孩子拖累?? 怎不說壞孩子被好孩子影響而變好 義務教育難道只是要搞升學率? |
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