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- - 進大學的門檻真高啊!
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MBA也是一樣看學校, 去Wharton混看看
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引用:
現在志願只能填很少嗎? 我當年考一次的,可以填滿答案卡那麼多 分數高低去模擬錄取就差不多就可能中那幾所 像我堂弟 當年考的不錯不過他好像只填幾個志願,台大化工 成大化工...這樣很可能落馬啊 |
引用:
寫的很好 值得深省 受教了 |
教育是一種投資, 以有限的預算達到最佳的效果, 讓有錢, 有能力或有求學慾望的人, 發揮到最佳的效果
現在搞的好像蓋大學不用錢, 念大學不用花錢和花時間 最好以後教育普及政策改成人人都念到博士畢業, 滿街都是唸到博士的服務生, 隨便抓到一個小偷都是博士畢業 |
大學普及不是壞事..
但學費不普及有什麼用.. 真正想唸書但家裡供不起的怎麼辨.. 考上了唸不下去怎麼辨.. |
引用:
可是會讓僱主壓低大學生的起薪 不知道可不可以來辦個大學生分級制度 超S級:台清交中成 第1名畢業 S級: 台清交中成 前5名畢業 A級: 台清交中成 前15名畢業 B級: 台清交中成 前25名畢業 C: ........... D: ........... 不然 S級的都被D級的拖累了 |
引用:
嗯 對教授來說是好消息 |
引用:
很多台灣的中小企業老闆都是高職五專 技職體系的 這些人如果在美國的話 都很有可能是車庫英雄 (dell, hp, MS?) 這邊有名的就是大郭 可是 現在技職體系幾乎消失 而大學教育本來就理論為主 少有實作 大學普及除了肥了補習班 某些教員 學店 對台灣可能沒什麼幫助 就我所知 有些空有大學生頭銜 但在x科做技術員的不少 這樣好嗎 ? 早期很多專科的程式都寫的嚇嚇叫 (硬體也會,會自己設計電路然後實作) 現在大學資工資管 會寫程式的有幾個? 更不用說硬體了 |
引用:
我感覺那個人講的很爛=.= 因為他沒考慮到現在大學真正的情況，不僅老師教授負擔大 (當然也包括外務多啦..~"~至於是怎樣的外務..那就因人而異) 導致教學品質不良。取人才的方式不正確，導致學生就讀的科系 與興趣不合。最後學生自己又能夠有多少自覺?根本不知道自己的 競爭力不足，更不知道業界的需求是什麼?所以大家雖然內心惶恐， 但卻也不知道怎麼辦~只好繼續唸下去=.=(肯唸下去還算不錯了， 有些只想賴在家裏游手好閒。) 所以我覺得要從根本改起吧~ 像分成教學型或實驗型的教授，避免他們要教授許多科目，還要作研究有升 等的壓力。還要負擔一部份行政(例如招生等事宜)..再厲害的人也禁不起這樣操。 教師的教學評量要落實，最好就是把他們上課的實際情況放到網路!這樣可以讓其 他人觀摩學習，也可以防止老師太混!(不過要配合上課點名，以免學生都不來上課了) 其實要讓學生們認識大學科系，像化學化工很多高中生就傻傻分不清楚，一般聽長輩說 化工好就選化工，但實際上他們喜歡的是化學。喜歡碰的是反應，叫他們整天質傳熱傳 流力，根本要他們的命。其次要改變指考的模式，既然數學可以分甲乙，其他也可以!不然 僅靠一份試題往往無法分辨學生的實力，結果我喜歡數學，不少人數學真正實力沒我好卻 因為分不出實力的考卷以及總分的比較讓我念不到數學系。 最後學生進大學後，學校要設一些比較相關的生涯規劃課程，不要請些輔導老師來矇混， 畢竟他們也沒辦法深入的了解各行各業!並且對學生進行比較嚴格的把關!像以我念得學校為例， 基本上作業有交上課有來，期中期末有考，但不要誇張到40分以下!大概就可以過ㄌ~ 但是每次才只考40多分(總分可能還破百)這樣出來的專業能力值得信賴嗎?不如我同學以前念 宜蘭工專，同學雖然混起來也不輸大學生啦，但是對於實作的要求，以及嚴格的把關，使他們的 畢業生還具有一定的水準。反倒是混四年的大學生真的是啥都不會... |
引用:
可能有： 1.想要考台大醫，結果實力不夠，重來 (我其中一位高中同學就是此例，祝福他今年願望得以實現) 2.志願沒算準，高分落榜 3.放棄亂填 (有這種嗎？以現在的 "窄門" 來看......) |
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