我要說明的其實也只是要說.正因為只有這件事的教師是被亮出來的.
但有更多是大家都不知道的.不能光以這件就認定所有的教師都是這樣的,每個人都有自己的經過,也都會遇到各種情況,可以發揮自己的經驗,
但並不能套在所有人身上,大家也都會遇到各樣的教師,被打的經驗很多人都應該會有.但這並不是拿來套在後學者就應該也要同樣的待遇,
或許有的人認為老師打你打的好,但必不是所有人都跟你一樣,
本身我並不認為從以前教師打我能對我有多大的改變.由其當時的小孩的思維,根本不該用現在的想法去套上認為別的小孩應該也要如此,
事實上,小時後的觀念跟現在跟本不能去做理所當然,大家都不在其位當然也就是動動口了,那大家去當兵時,為了教你是不是也能讓軍士官動動你?當然..這樣的情形一定還有發生,只是沒爆出而以,雖然比以前少了,而有人或許馬上就會說這就是草莓兵的由來,但是,事實上.會造就這樣的並不是小兵,而是上位著的問題,操練與攻擊是有差的,
沒做好,被操練跟沒做好給你一拳,這之間的差別很大,
至於說有沒有更好的辦法.這是要看學生與教師而定,
有的教師會弄做業,有的會弄活動,當然最省事的就是直接打,
但是沒人能知道教師的動手標準在那,這就是問題所在,
這也是你分不出我文章 是贊成 還是反對,因為這是很多人的通病也是教育主要問題所在,太多的家長認為只要給學校及老師那一些權力,自己就可以抽身,但問題就在於這樣的權力到那,出問題算誰?默許??
沒出問題就沒事,一出事老師第一個就必需被出賣,而家長也只會義正言詞的指責,這對教師及學生跟本就不公平,教師自然會寒心,
若認為孩子必需要到動手的地步,那煩請自便,別造成別人的遺憾,
自己的孩子能到什麼地步,作家長的自己來標最適合,若是連家長自己
都不想動的,又有什麼資格推給別人去擔風險呢.我想的是這不是請教教法的問題.

說這些好像沒有什麼用，畢竟教育方式已經慢慢在改變了
現在有愈來愈多的老師採取放任的態度
像我有些教師朋友就說
現在我只要好好的教書，該上的課就上好，不須去體罰學生
學生品性不好，盡老師的義務，告誡他就好，假使他不聽
那也沒辦法，要不，體罰他，到時被告反而倒楣

其實打罵教育也沒啥大不了的
糗的是臺灣的手球成績還是起不來...

沒有比打人更好的方式？

為什麼一定要強調是打人？為什麼不說鞭策？

為什麼不說你所定義的打人在學生的心態中是被羞辱？是被打？還是自己做錯了，被鞭策？

這非常的重要。

旁觀者不要只會有著別人吃麵你在喊燒的心態，老師懲罰學生的目的是什麼？

糾正過錯阿！

那如果連老師懲罰的權力都剝奪了，你要他怎麼糾正他人？

用口頭勸說？

那就拿出一點可以說服他人的論點吧。

為什麼使用這個方式，老師可以去抉擇，至於程度拿捏，學生會比你還清楚。

至於適不適合用這樣的方式，只有整體的成績、學生是否有被導正這才可以評論。

至於拿那些被打的心裡創商阿等等一堆狗屁不拉渣的。

你認為每個老師都是虐待狂？

這樣的方式都會造成他心裡創傷，那社會？兵役？

以後孩子打架被人K一拳，不就創傷一輩子。

別把孩子當作溫室的花朵一樣栽種好嗎？

人是動物，只是我們善用我們的頭腦發展了文明，但本質還是一樣。

有環境的磨練與天天被呵護來的，那個會較為堅強？

我只覺得不是當事人,沒資格做任何評論~!

呵呵！跟我想的差不多
就算手球練到台灣的比賽都第一名那又如何？
我是想不通為什麼會有父母會把小孩送去練什麼手球
棒球不是還比較有前途嗎？