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- - 教改一定要堅持下去...但不是有意識型態下的改法∼ 這樣充滿政治色彩的教育..令人感到可悲！！
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引用:
漢武帝打敗了匈奴 匈奴西遷，到了歐洲把森林裏的日爾曼人趕了出來，（歐洲史赫赫有名的匈奴王阿提拉） 日爾曼人到羅馬帝國避難，在那裏當雇傭兵，可是待遇不好，後來乘羅馬帝國衰弱之際，滅了羅馬帝國 我們大陸也是這種教育方式，背年代和地名 不過最近也在教改，逐漸考比較活得東西了 |
過去課本是那樣教沒錯，不過還是有機會走出自個的路來
像歷史課本和地理課本跟本被我當故事書看，老師還沒教完一半，我早就翻完全本了 雖然沒當場死背下來，但最後我已經用自己的讀書方法去讀過一次了，而其他科其實也是一樣 而我本身本來就愛看書，常常去書店街找各種書來看，也許就是這樣的原因 所以班上名次，還能從國小的二十多名進步到國中的前五名，及高中的前三名 (那種排第一的資優班我沒法適應，高二去過那種班級一次，當場考個全班倒數第二，退出後，反而考的到全校二十多) 現在呢則是發現有自己想法的學生，不只會死背書的學生，日後的發展反而更好 因為他們的腦筋不會被課本這種死東西限住 |
呵呵，我題目是下了有點政治色彩，但內容卻是很實際、很客觀
其實我想對教育是採取中立的角色，不論誰執政，都應該負起對國人教育的責任 只是因為看到台灣對教育改革的角度感到失望∼ 如各位所談，真的讀完書後 跟社會上好像根本就用不太上...不像美國的教育，比較實際，實際實習、培育人才 嗯，想想...那些當官的好像大都是從國外學成回來的...呵呵，多麼諷刺阿 在我們國內所培養的人才跟其他國比起來真是少之又少...... 不論你是哪種顏色的人∼ 請問你們認為教育是什麼呢？ 難道教改就只是為了正名嗎？ 請大家以客觀的角度來為台灣人著想，來改進吧∼ |
在78區和政治區同時出現相同的題目 內容卻是南轅北轍
其實在我讀書的那個時候 也是背了一堆子的地名 鐵路~及不拉不拉~一堆有的沒的 雖然目前也真的用不到~不過台灣的地理部份到是自己看書學的還不錯 還不至於有其它版上所說連坐火車都不知道往哪坐的情形 其實啟發式的教育是必要 但是一定要有連貫性 不要改到一半 又想改回來~ 這樣子不論是對學生或是家長都是一種災難 我小表妹目前剛好是國小生 每天看她在我身邊寫作業 有感而發 怎麼感覺學校教育沒有將她啟動嗎? 思考作業的方式怎麼好像比我當年還不佳呢?當然這只是個例 我沒有接觸很多小朋友 所以只能她來引述我想說的~ 教育是百年大計 目前做的決定最快也都是五到十年後 甚至更久後才會知道成果 我不是教育工作者 也不是決策者 我也只能祈禱說 政府要將教育做個通盤的規劃再來實施 而不是邊做邊改 改了西邊忘了東邊 |
我覺得教育本來就會充滿意識型態
課本是死的 隨著不同的教師會有不同的解讀 也會影響不同的學生 以引起軒然大波的歷史課本改變來說 把本來歷史中的事件還原讓學生知道而已 〈我吃到快三十歲，到上週才知道有舊金山條約跟終日合約這兩件事， 如果說現在把這兩樣放進去是政治考量，那以前沒放進去難道就不是政治考量嗎？〉 台灣未來該怎麼走讓長大後的學生自己去思考 我們其實不用擔心太多 現在的小孩真的很厲害 他們會找出自己的路 |
引用:
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不過我以前倒是蠻喜歡歷史的耶~
以前國中歷史地理都能拿很高分(國文和公民除外 :jolin: ) 感覺這兩科是拿分的科目^^ 啊.......還有健康教育@@(那時把男女的生殖器官都唸很熟,還去找資料哩 :like: ) 其實比較應該注意的是這門科吧!因為這會牽涉到往後很多的社會問題~ |
引用:
以前沒學到,根本不知道還有這個人,是最近進看到麥法蘭吊卡人偶才知道, |
引用:
當初如果沒有死......基本上活到現在@#$%&^&**#$..世界會大亂 :D |
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