因材施教是對受教者個體缺啥補啥 . 強啥再加強啥 . 是其優先於方法的目的
能力分班不會是因材施教的樣式 . 針對個體的補習與強化教育特別教育才是

能力分班的問題 ....
1. 量產教育產品 . 不尊重個體
2. 切割受教者群體 . 事實上是種階級
3. 教育資源往能力強的一方傾斜 . 忽視能力弱者更需要教育資源
4. 人類的智能強弱與發展過程不被輕易判定 . 卻遭胡來

以往台灣國中教育的能力分班 . 被丟到放牛班的受教狀況很慘
是可以說 . 被學校硬生生剝奪受教權 . 也就是放棄教育 . 這有違有教無類
國中才幾歲尚不知人情冷暖 . 智能發展仍在初步
就被菁英教育制度淘汰 . 義務教育宗旨打X

孔夫子的因材施教與有教無類對衝 ??
他佬的學問是融合的 . 所以要求學子融會貫通
而後世所謂的腐儒 . 歪曲的儒家思想發生致因 . 一致指向看一樣是一樣的僵化腦袋
與打倒孔家店是一樣的傻瓜 . 程度不同罷了



您不是反文言文的嘛 ??
怎用孔子的話述理 ??

我說文言文課堂教一下就好
有興趣的
自己再去深入學習

.......................................
沒必要在課堂上教一大堆
甚至死背
考試不需要考這東西
對生活沒多少幫助

.............................
誰說我反文言文

影片是思考一下
中國式教育與外國式教育
的最大差異

在台灣小孩子是從小給龐大壓力
拼命要你去讀書.補習.學習
卻不給予足夠的思考空間

最終教育出
如同訓練有術的狗.叫你往東.不敢往西

這段話我想起半個月前看到的影片...

我被一個“老粉紅”折磨到幾乎瘋掉的經歷！低收入,低學歷,低情商,卻控制了整個中國的恐怖群體！

巴甫洛夫的狗

Pavlov's Dogs and the Discovery of Classical Conditioning

我覺得奇怪..喜歡沒壓力的教育中國又不是沒有
開心地念放牛班就好了呀
每天逃學,只要父母OK,學校放棄,也可以啊,幹嘛去怪制度壓力大?

還有說西式教育得獎多的.
1.英國學生並不是都像節目這樣散漫,也是有拼命讀要上牛津的私立學校.
只能說英國的教育階級分化很大吧.跟中國的菁英班放牛班意義一樣.
但還是希望從智力上分班,而不要從社會階級上分班,會比較公平

2.教育又不是今天種明天就結果能吃的.至少要100年吧,大陸改開時,我們還在幫他們建希望小學呢,真的能全面高質量教育,可能才30年左右而已.
即使時間這麼短,產出的人才也建了世界最強產業鏈,工業..專利數量和論文被引述數量都是世界第一
目前也往最先端甚至未知領域.國家支持經費審查可能是世界最寬鬆..得大獎是時間問題,根本不是問題

你小孩第一天上小學,明天就叫他考博士喔..怎麼會常識??

不好意思, 我問一個問題: 另一串不才剛有很多人提到送去私立, 加強全面的輔導?
=> 怎麼不是很支持公立自由發揮呢?

我自己先坦白, 的確會半強迫(但自己也會去做)的帶孩子做一些我認為該練習的項目.
包括體能.

陳水扁這些民進黨員都是接受中國式教育長大的，
他們是不是訓練有術的狗？

因爲早就放棄公立了? :laugh:

你忘記這些人
當年可是反動派的
算一算不想當走狗的人還真不少

至於腐敗濫與粉紅思想
訓練出來的鐵桿支持者

:shock: :shock: :shock: :shock:

其實公私立學校
都會有欺負跟互相比較問題

以前老闆小孩讀北投薇閣
就聽說了
不只是要有錢.有權.還要有關係

一個從幼稚園
就要開始排隊進去的學校
最後發展
跟公立學校畢業的.可是天差地遠
:stupefy: :stupefy: :stupefy: :stupefy:

我公立私立都讀過，所以的確如你所説，
公私立都有校園惡霸跟攀比問題，
不過私立的師資跟設備的確強很多。 :o