歷史上是用改朝換代 (革命) 來解決
革命後平均一陣子
資源再度集中
又再革命 ..... 一直循環

現在是到了要革命的時候了嗎 :confused:

從你的描述我分不出你在說什麼 :jolin:

有聯考時又說有錢人可以補習 :jolin:
沒聯考時又說有錢人可以學才藝加分 :jolin:
如果只看不公平的地方，除了自己會好過一點外，你覺得這對你有幫助嗎？
人一生下來命就不一樣，要"環境配合"或是"配合環境"你覺得哪個比較有機會生存？


另外，"興趣"跟"以興趣維生"是不一樣的境界。 :think:

革命真的有建造出均富的環境？
也許這個可能，但我很懷疑會不會真的能改變…

會才藝代表有受訓練, 有教育資源的挹注, 不等於有天分. 如果他的才藝還有一些比賽成績

證明, 更能顯現他是有較多元能力的學生, 除了念書, 已有過確實習得某項能力的經驗,

好學校都想收優質的學生, 把其他的才華也列入選項有錯嗎? 全部只看學業成績就回到

聯考不就行了?


藝術或運動才能極少人能賴以維生, 家長讓學生去學這些的目的說穿了就是想進更好的

一般學校, 才藝只是一個媒介跟手段, 順便給孩子培養興趣薰陶性情. 別真以為值得栽培

的藝術天才有那麼多, 有的話也該以特殊教育管道來實行, 不要混來一般教育裡放煙霧彈

藝術工作在職場上根本沒有那麼多胃納量, 有學過? 有天分? 有才華? 有興趣? 那又如何?

沒有社會需求做支撐, 無法取得交換價值, 會啥都是虛的, 當興趣自娛就好.

舉個天份的大旗而罔顧現實 也只能說是為反制度而反, 說穿了不就是自己加不到分 眼紅.

覺得有錢能去補習獲得加分不公平? welcome to the real world.

拜託不要曲解別人的意思，回頭看完再來反駁好不好？

我說的是「出社會時間越短，要占據不錯職務是很困難的事情。」
有人說4X歲出社會也不會失敗才有這句的...
引言別亂引，下面那段賽跑論我沒參與過，別掛我的ID。



請排開公平論，我只反對派遣，這才是最不公平的亂源。

一個小小的推論：A公司運用B派遣的C員工。

(1)A公司想重整部門節省開支。

(2)A公司解散部門外包給B派遣。

(3)B和A簽約保障雙方權益，簽下"保障人力數量，但禁止檯面下挖角。"等基本規則。

EX：即使C不在B公司簽約，A公司也必須保證一段時間內不會錄用C，違約重罰。
因為C是B利用各種資源找來的，A不能坐享其成，想要挖角必須透過「檯面上交易」。

(4)一段時間之後，C表現的很優異，希望轉為正職。

(5)A很滿意C的工作品質，找B交易。

(6)即使交易失敗C的仲介金B還是賺得到，B發現有利可圖，交易金額開極高。

(7)交易失敗，不知情的C繼續當派遣員工。

(8)C發現這樣永遠沒有翻身的一天，這個單位沒有前途，脫離B派遣。

(9)加強自己，學新技能想跳到A公司其他「有前途的單位」。

(10)因為(3)的關係，A公司所有的單位都不能錄用C

(11)C想跳到A2公司，發現A2公司也有和B合作，不管任何產業，只要和B合作的公司都拒絕C。


失望的C剩下兩條路：
1.回去找B繼續當派遣員工，回到上面。
2.持續的找和B沒有沒有合作過的公司。

當C找到和B沒有合作過的公司An，

An公司的HR在interview的時候問了一個問題：
為甚麼你之前的工作只能選擇派遣？是能力不夠嗎？



把我蓋在184樓的文章連結起來。

發現了嗎？

和能力無關，根本就是不公平的賽局，C只要加入派遣怎麼玩都輸。

這也是我前面一直在抨擊的地方，

什麼"努力論"、"菁英論"都是空口白話，再怎樣的菁英加入也沒有。

為什麼這種不公平的賽局會出現在社會上？

當景氣不好，B就成長的越大，和B合做過的A1~AN廠商越多。
C的情況就越慘，永遠不可能脫離B。

看懂了嗎？
您前面說的「找一個15秒的公平賽局」，這種賽局正在迅速消失。

菁英論的菁英們，怎麼沒有看穿這種制度下的缺陷呢？

可能性不大，但革命多半可以把前一個朝代的既得利益階級剷除，換另一批人上去，所以革命至少能讓前朝受壓迫階級的部分人有機會爬到上層，不能算"均富"，算"輪流富"。 :p

也許有人會說，不需要革命，靠選舉制度也可以達到同樣效果啊？這只能算對一半。國內外的事實證明，有些人，例如某些資本家，不管執政黨怎麼輪替，他都永遠是既得利益者，要把這種人拉下來就只能靠革命了。 :think:

說到才藝加分，在下就想到台灣教育對社團活動是極度的不重視，
像美國及日本國高中生參與社團活動的比例跟時間都非常高，
台灣學生社團只有到大學後才勉強有個樣子，國高中基本上都是把時間花在學科上，
學生幾乎沒有時間可分配給社團，當然經費就更別提了......
所以學生獲得其他才藝的機會當然只有透過補習，這也只有家中有點錢的人才有能力提供。

以美日來說，學生大約下午三四點就下課了，之後時間就可以拿來參與社團，
台灣雖然基本上也是"規定"四點，但是準時下課的學校很少，常常都有所謂的輔導課，
上到五六點以後才能下課，之後家長又會安排孩子補習，根本沒有社團時間。
甚至連六日跟寒暑假也都被輔導課跟課業補習佔據，我的國高中生活就是這樣過的 :jolin:

另一方面，學校中可參與的社團也少得可憐，不像美日那麼多元，這部份可能是經費問題，
校方跟政府很少會編列預算給社團，自然也沒啥可參與的，而家長們也從不關心這一方面，
唯一的念頭就是要孩子唸書，考好成績......... :flash:

教改改了十幾年，唯獨這方面幾乎沒什麼改變......這大概是教改失敗的原因之一
因為入學方式雖然多元化了，但學習層面卻沒有，還是只有讀書讀書再讀書.... :rolleyes:

財富集中與重新分配，沒有和平的方式。

如果有錢的是你，擁有資源的是你，你會願意讓自己打回原點？那是不可能的，尤其是當財富經過幾代累積之後，更難。你不願意，不管是什麼理由，最終都可能只能武力相向，而很可惜的，窮人遠比富人多，所以往往是被人海淹死....:p

均富跟桃花源一樣，是理想，也只能是理想。

我倒覺得菁英們並不是不知道這種制度缺陷，因為當菁英們爬到一定的地位，掌握到一定的權力後，就不會想要放手，也捨不得下來，所以就必須要編一套有缺陷的制度，來壓制底下的人往上爬，防止底下的人上來搶他們的權力與地位，這就是菁英論背後的陰謀，菁英論哩，我勒菁它老母 :tu: 。

並不是所有人都這樣, 也是有很為別人著想的, 只是往往不得善終, 令人心灰意冷.

現在這個環境還懂得感恩, 甚至報恩的人少之又少, 可笑的是難得遇到一個也不會珍惜.

許多第二代甚至把利益關係(不是利害關係)發揚得更光大, 理由很簡單:

"他們更沒有技術背景, 只是對數字更為敏感!"

很多人在說努力與成功, 這只有發生在學校吧, 不然就拿一個荒唐的比喻來說明:

這好比大家都有拿課本, 有資源的還額外有參考書跟補習, 有管道的還有透露考題.

以上全部都算了, 因為這些都比不上當近考場的時候直接沒收你的計算機.

然後告訴你可以靠自己努力一定可以突破困境, 畢竟還有心算可以依靠, 不是沒救..

PS. 千萬不要天真的去問為什麼考場會沒收你的計算機(麻煩少林足球來一下)