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- - 再批12年國教 李家同：大家怎樣罵我，我還是要講.
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引用:
所以說從教改開始到12年國教，根本就換湯不換藥。 不只一樣要考試，而且要考的次數反而增加。 考試越多，教學時間會拉長，而且內容就會越狹隘。 |
引用:
怎麼定義？ 怎麼區分？ 搏杯嗎？ :stupefy: |
引用:
考試成績阿…….. 我很贊成能力分班…..我一直都是A班的……跟BC班上課他們又不唸書….大家勉強湊一起只是齊頭式平等 我小孩若上B或C段班是他程度不好…….硬擺到A也痛苦…….…永遠的最後一名 |
引用:
被分到後段班的下場是什麼？經歷過能力分班的人都知道，就是放牛吃草 引用:
B段班的學生真的是不唸書嗎？到底是能力不夠還是老師不會教？ 引用:
對於能力不夠的學生而言，同樣的課程多上幾次的確有幫助 不過如果遇上不會教的書匠，上再多次都是浪費時間與生命 |
幾年教育不是關鍵，太晚分出擅長專精才是重點，
現在教育要求太繁雜，精神與興趣總是虛耗在其他 支節上而事倍功半，更別提「惟有讀書高」的八股 思想。 |
引用:
難不成爛到爆的學生被分到好班就不會放牛吃草? 我有沒有說過學習力比較不強的學生要循序漸進?看別人的文都斷章取義! b段班又如何? 不愛看書何不另覓一個天空呢? 每個老師應扮演的角色得視班級的程度來改變 你有沒有教過100分9x分跟40分5x分同班的呢? 一方面要顧那些4~5x的學生的秩序,又要顧100~9x分的上課 :unbelief: 別不懂裝懂,好嗎? :o |
引用:
+1 老師難教,學生難配合 硬是要平等 只是拖垮中學教育罷了 |
引用:
我說一個自身例子好了，我國中唸的是台北縣最有名的公立和尚學校，我那個年級有36班，一年級我唸的班級升上二年級後,全班有一半變成3X班,可說是B段班中的B段班,但是學校派他們出去團體比賽,最後竟然得到全縣冠軍回來,國二時是全縣第二,國三時就是全縣第一了,不但養成自己的自信心,也沒聽說真的學壞,實在是最好的例子. :agree: :agree: :agree: 其中更難能可貴的是他們所參加的團體比賽為啦啦隊比賽,擊敗女生,展現男性的力與美 :laugh: :laugh: :laugh: |
引用:
贊同！文科、理科分班的科目本應不同。一味數理分科............ :jolin: |
只要文憑跟收入畫上等號
這些議題永遠沒有解決的一天 能力分班因才施教是對的 但是分段是不對的，那醫學院怎麼不分段？六十分也是當醫生，考一百分的因該早點 出來當名醫阿XD 考試要比人強，學歷要比人高，薪水要比人多，做的事情要比人少，最好是不要勞累的 看不起出賣勞力工作的人，認為這些人是這個社會的中下階層 這個社會的風氣是這樣，請問幾年國教有差嗎？ 教育是教育，考試只是幫助學習的一種手段 結過變成教什麼無所謂，只要考得好就好 競爭雖然是人類的天性，但是這種競爭也太沒有意義的吧 |
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