同意！但是在考試之中實在很難拿捏，但只要題目沒有非常不公，接受何妨；一份陳腔濫調的題目，比小考還不如了。今年的複選題的作品與文化之旅我就覺得出的很好，醉翁亭記與桃花源記明眼人可看出端倪，敘述擺相反了，而黃州快哉亭記不比同一作者的赤壁賦合適。一則考內涵，一則考同作者不同作品，假以文化之旅之名，外而活潑內而實在，又有什麼不好呢？


今年提醒一下無傷大雅囉。老實說，有做考卷的人應該樂翻了，這題型常常有呢！


有許多人就認為是送分題囉(說我都認識一些高手學長姐、學弟妹也罷)，都覺得不難不難，平時多努力(去了解大家是如何誤用的)，這大題當做出題者的小創意，冷靜應付就可以了。


我沒有要誰認輸、讓誰服氣的意思，在數學上來說，當無法直接求解時，可以用逼近法求極度近似解，如今我們的討論意義也相同。一個把討論當吵架，只在意吵架勝負的人，沒什麼資格追求真理。

這邊我還是比較堅持場合的問題。:)


但是，這邊的不公平性，我想前面也提過了。

我們都知道，只要是有接觸網路的人，對於這些符號與文字，可能會較為熟悉。

但是我們也不能因為這些就忽略了其他的人。（並不是每個人都可以接觸到這樣的資訊的）

而這樣的情況，就容易造成了某些學生的混亂。

我認為出題還是要慎重些，範圍要劃定好。

有爭議性的題目就儘量不去出。

文言文可以出，出的多會有人念是沒錯。

但是，至少他存在於我國語言、文學歷史上。

這次的題目是嗎？

也許未來他會是主流，也許未來他也會在國文歷史上加上一筆，就有如你所說的白話文一樣。

但是，我們現在要管的是現在。

未來的事情，還說不準，我們也管不著。

而考試的科目叫做國文…


是的。其實在網路上，尤其是技術面上的討論時。

往往每個人都堅持於自己的認知，對他人的建議、論點往往採取著不參考、錯誤或者是敵視的姿態。

所以在討論上有種偏向於把對方擊倒、扳倒。

這樣的討論，往往充滿著火藥味。

堅持己見是好事，但是完全不接納他人意見的堅持，叫做固執。

而固執就會讓這個討論不叫做討論…

而固執也往往會限制一個人進步的速度。


ps 上面那個原諒是我剛剛多po...

很同意
本來對這主題有感而發打了一篇,不過沒存檔-_-||(此刻用表情符號可以吧!)
舉個看法,作畫時,每種顏色都要拿捏得宜,太重太淡有違本意
這討論串正反兩方有些觀點我都很認同,只是兩方有時為了自己的論述,把對方觀點誇張渲染,來證明對方的不是
其實這種做法只是徒添爭吵,何必呢?
舉個例子來說(正方別怪我,舉個例):反方以數位落差這論點時,正方舉了個投稿新聞網的例子(我家沒電視,不認識王建民,可否要求送分)來批評反方的不是
但這例子仔細想,王建民的消息口耳相傳,報紙的消息也有,但火星文有王建民消息這般普遍而且都出現在報章雜誌嗎?電視節目常看到嗎?舉王建民這例子真的感覺是不適合的反擊論述

不過這串主題,錯字很少,看的很順

子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省。」
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之；其不善者而改之。」
今天火星文代表的即是不賢、不善者，教育不只有直接告訴一種，還有反問、反面、寄託等方法，所以孔子叩其兩端而竭焉，孟子曾假物託言，莊子常假事託言。孔子又說：「學而不思則罔，思而不學則殆」若說知道他人之過為學，挑錯可以說是思的表現。

場合問題確實很難解，你說它錯，也沒錯；說沒有古文題目優雅，也是真的。

或許出題者只是想貼近年輕人，貼俗一些，真正有爭議的，扣除題目的Orz，影響分數的共有一分(就是哭那裡，但並沒有人公佈語意貼進者不給分)，其他粉、ㄉ、滴這算老套了，外來語小整理在總複習的參考書有，外來語的音譯、意譯更是三天兩頭考。一分多嗎？單選一個兩分、多選五個錯一個就要扣1.5分，我不是要以分數論對錯，但是若有人把這大題當作分數低落的主要理由，是不是把焦點放錯地方了呢。

不知兄臺為何有"把這大題當作分數低落的主要理由，是不是把焦點放錯地方了呢?"的想法出現呢?

你把語文修正這題等同於作文，那麼，為甚麼orz的範例只有一種解答？作文內容只有一種行文標準嗎？當考生看到考卷說明，再看到範例註解，所有考生都會聯想到這題是自由發揮的作文題？我不清楚同事的女兒遇到這題時，是否也與我有著相同的看法，但她確實受到考題的影響被迫猜題，你還能說這題不影響作答？

如果每個考生的應變能力都是相同的，現在還會有這麼多爭議嗎？

林大同立刻舉手發言說， 我們一定會好好做反省的動作。衛生股長漲紅著臉幾快 ::>_<:: 了， 他拜託大家每天確實打掃， 他一定3Q得Orz。

我想請問你，這段文上下聯貫為甚麼不是生氣的意思？你從哪裡可以判斷出衛生股長當時的情緒表現為何？因為你們說的都是對的？

時事題能否掌握本身就帶有運氣的成份，從國內政治民生議題，兩岸互動關係等等，林林總總多不勝數，會考哪一題誰都沒把握，但時事資訊的取得並不受到特定環境的侷限，家裡甚麼都沒有，長輩中總有人會知道，家裡沒辦法取得，學校師長總有人會瞭解，每個考生都有同樣機會取得時事資訊，哪來的不公平？這是我所謂的普遍性．麻煩你，別把普遍性扯到法律去！

網路用語是普遍性的資訊嗎？沒上網怎麼接觸網路用語？你能從哪些替代管道取得？從特定環境所取得的資訊做為共同考題，這還有公平性嗎？

是的。

但是，場合的問題主要在於這是官方對外，是個嚴肅、正式....就我說的那些老調...

而拿他來說成績低落，這只是個藉口吧...

不過成績高的人也是會想要多撈點分數...

我想這就是我們所說的，題目的爭議性。

謝謝。

例子舉的適當與否是很重要的。

如你所說的，是牽扯到我們討論事物可藉由哪些媒體所接觸到。

管道容易取得嗎？

這些都是要考量的。

如不考量，就會有非常可笑的例子出現....

一.大雅之堂並非我提...也非我想問...
二.當然不會出現在正式公文上...因為那是公文並非考試...
三.為什麼不能說因為它是考試...他明明就是考試...跟一般公文不同的是..公文是拿來閱讀的..報告的..但是這考試的題義是要叫你改正的...不是叫你去使用的....
四.你說的沒錯..我們身處現在..當年胡適的白話文運動...也是一樣..反對的聲浪如同現在..
但是事過境遷..又有不一樣的歷史解讀...因此我也能理解你的想法...

我聽同事說她的女兒對口語化的錯誤還能修正，如偶氣ㄉ要死，粉不錯吃滴，這些在電視上還能看到，但::>_<::這個字她就看不懂是甚麼意思，只能自己猜題，怎麼猜我也不清楚，但她是猜生氣．

考試猜題~~~~~~無言 :jolin: