我過去的教育是
30÷2(2+3)÷5 = 30÷[2x(2+3)]÷5

跟現在新聞所說
30÷2(2+3)÷5 = 30÷2x(2+3)÷5

這其實沒啥好爭辯的，只是當初所受的算式教育不同罷了~~~

照你這樣講33就等於9，我把3*3的*省略了，可以這樣嗎？ :stupefy:

不...應該是說 2倍的(2+3) :laugh:

我下面有講了在括號前面的狀況 :sleep: :sleep:

很難說, 這年頭教授出槌的見不少。 :shy:

這個計算原題的大學生

八成是要計算 2乘2+2乘3

但是他直接用代數的寫法去輸入

才造成兩種答案 自己還弄不清楚

卻不知 兩種算式寫法 是兩種計算方式

教授看過原題 知道本意 才會將答案判給15

遺憾的是 記者跟計算機業者也把他當新聞

沒人能直接對那個大學生說出問題點

小弟淺水員小淺見....

30÷2X(2+3)÷5=?
30÷2(2+3)÷5=?

這兩個算式應該是有所不同的...

如果我要算30÷2X(2+3)÷5=?
那我會這樣一步步演算,
30÷2X5÷5=
15X5÷5=
75÷5=
=15
這個算式表示:
把30這個數除以2再乘以括弧內的數值(也就是5),接著再除以5,
就得到15這個答案

若是我要算30÷2(2+3)÷5=?
我就變成這樣算
30÷2(5)÷5=
30÷10÷5=
3÷5=
=0.6
這個算式表示:
把30這個數去除以2倍的括號內的數值,也是是要除以2倍的5,之後再除以5,
答案就會得到0.6


所以...
30÷2X(2+3)÷5=15
30÷2(2+3)÷5=0.6

而2(2+3),有些人說是2X(2+3)忽略X號的簡寫方式
既然如此,也就是說2(2+3)與2X(2+3)這是同樣一體的式子,
當2X(2+3)是一體的原則上,可以簡略X符號,寫成2(2+3)

所以我的結論是...
30÷2(2+35)÷5=? 這個式子中
即使把2(2+3)給想像成是完整的2X(2+3),但這是也一體的,要先一起算完,不能把2給單獨拆掉,拿去與30先進行運算,而是要先把2(2+3)給計算完成,再去做其他運算...

30÷2X(2+3)÷5=15
代表的是30除以2以後再乘以(2+3),最後除以5,答案是15

30÷2(2+3)÷5
代表的是30除以2倍的(2+3)之後再除以5,答案是0.6

2(2+3)是2X(2+3)的簡寫,但是當左右有其他算式串起來時,
並不表示前面的2可以拆掉,隨便與其它算式先運算...

大家覺得如何呢?

好好玩，再來玩一個

已知 3=1(3)=1x3 帶入

1÷3=1÷1x3=3

還是以後算式要改一下 (1)÷(3)=?

不過這樣前面還是有個隱藏係數" 1 "，這樣不就沒完沒了

1÷3=1÷.........(1x(1x3))=?

誰說是一體? :unbelief:

乘除是同等位階, 要由左至右計算 :o

純數字根本沒有 1(3) 這種寫法 :unbelief:
不要再誤導人了 :think: