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認知作戰？
一開始標題寫「高中報告「南北管」被逼下臺，師怒稱是牽亡魂」。 實際上報告中本來就有一張是主講「牽亡歌陣」。不是老師開頭說的。 引用:
https://i.imgur.com/1GMwnYW.png  |
引用:
裝睡的人叫不醒 念一中的學生不是後段學校 學生比你會想的多 如果你要把一中學生拿來跟你相提並論 那你就大錯特錯 反正再多證據給你 你也不相信 跟你討論也沒啥意義 :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: |
引用:
上傳影片的是學生啊...老師的人格也被毀滅 你能說認知作戰不好嗎 :D :D |
引用:
這部分...其實法院是有幫忙做過一些認證啦... 類似這個案件 就成績好犯罪可以獲得一些優惠 :laugh: :laugh: :laugh: 引用:
身為一般人...我支持你的想法 班上有這種人...這班級大概就黑到底了 當然...這是社會通識啦! 有些比較不一般的人... 或是類似當事學生那種人... 想法自然就 :cool: :cool: :cool: |
引用:
記者會內容有說阿 老師發下作業要求學生做報告 有限定內容與範圍 結果學生報告內容超出範圍 老師將內容刪減 刪減後報告時間不夠所以學生就甩態念課本 老師認為學生態度不良 學生認為老師將他辛苦的報告刪減那他做個屁 衝突就加劇.....以上 |
引用:
顆顆, 一中就了不起, 小弟念的也是當地第一中學, 還男女合校 你以為的無聊事情當年就沒有? (教官小辣椒被砸雞蛋, 我們班上還有同學去幫忙撐傘擋蛋) 人品這種東西, 是長期的教育來的 我只能說, 唯有讀書高這件事情... 笑死人 當年班上有沒有霸凌? 第一學府就不會霸凌? (北一女都會霸凌了啦... 更不用說建****來的還有性騷擾的) 背後取笑他人, 成年人都知道是不得體的行為 怎麼換到學生就.... 顆顆 |
明明不清楚實際狀況，
還能把自己的「理解」強套在老師身上， 意圖把衝突導向認同問題， 你說這不是認知作戰？ 不是在煽風點火？ 引用:
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引用:
你是第三個講認知作戰 :like: :like: :like: 我左看右看上看下看，就是認知作戰嘛 學生把影片上傳就是要戰老師... :laugh: :laugh: :laugh: |
以前大學遇到一個頗嚴謹的老師
出了考卷申論題寫:你覺得...XXX,你認為...XXX 天真如我,一看到這題目就興奮了 立馬照我覺得...我認為寫了長篇大論 結果老師就回給我個3分5分很慘淡的分數 因為他覺得我覺得我認為的,不是他覺得他認為的... 一付好像要讓學生自由發揮的說法 卻還是要照他的標準來回答,是不是有點矛盾啊? 要學生自己去分組討論做出報告 卻還是劃了一個很限定的範圍,甚至限定你的表現型態 (做梗圖跟牽亡魂這被老師認為不妥的地方 是老師有劃定的題材範圍?還是純粹老師不喜歡?) 我要你發揮,但不准太自由的發揮 這種分組報告...不出也罷吧~ |
引用:
如果是這樣我很好奇網友們在吵什麼? 你去50嵐點了一杯 葡萄柚紅茶去冰無糖，店員來了葡萄柚綠茶去冰半糖，請他重作不是最基本的嗎? 這時店員開始擺臭臉邊重作邊故意咳嗽，結果你因為不爽店員的態度，甚至店員還告訴你，他都做了葡萄柚綠茶去冰半糖，也是飲料而且價錢也一樣你就喝了也沒差，他都辛苦的做了，最後你因為生氣沒有保持理智而在網路上被輿論撻伐? 我這樣的舉例有正確嗎 ? |
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