會嗎∼滿簡單的

比一些刁難和無聊數學題還基礎

單純賣弄數學的話，我也會啊!!

"1+1=?"

簡單把蘋果疊起來當然是2顆，但是你把兩隻雄獅關在籠子兩敗俱傷(0)呢??

又或是把公雞+母雞湊一起還會得到3咧!

號稱是科學之母的數學，還不是不能解釋兩敗俱傷、相敬如賓、愛的結晶 :laugh:

萬一獅子是GAY咧 :unbelief:

ψ



:laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh:

很抱歉，在數論中有談到「群」的問題...
這個論點把每個數字都當個體看，有哲學的味道。

答對有加薪嗎?

不然又怎樣

還蠻無聊的~

大家今年都調薪了嗎?

這題跟　30÷2(2+3)÷5是多少？　計算機答案不同
有甚麼不同？
說到底　其實有的人的邏輯就錯了 :think:
計算機會錯　是因為操作錯誤 (部分也因為bug):think:

以前在高中數學補習班
老師不都最愛教這種陷阱題嗎?
關鍵一講出來大家就恍然大悟了

鵝之前為了某個project本來打算要進某校的育成中心,鵝是想把project切成幾塊,透過老師找幾組學生實作(鵝這邊負責提供有形及無形資源的support,所謂無形資源主要是指學生沒有經驗,鵝等社會大學的學生剛好可以提供分析及解決問題的view:think: ),這樣一來老師有paper可以寫,學生也有題目可以玩(外加有人提供經費,就當提早見識產業界的狀況吧:p),而廠商也可以拿到廠商要的東東,這麼一來應該可以皆大歡喜吧,不過和育成中心及老師interview時學校的人就暗示鵝對學生的期待值不要太高,鵝對他們說鵝當然知道這回事,但鵝會把project切成學生可以處理的範圍(而且鵝這邊負責提供有形及無形資源的support:flash: ),而且廠商要的是最後的成果,所以當然不會丟一堆學生搞不出來的題目給學生玩(考倒學生對業者一點好處都沒有:stupefy: ),這應該是產業界和學術界思考方式不同之處吧:think: :think: ....

不懂何謂題意不清？

非常基本的四則邏輯運算，先乘除後加減，有括號先算，小學就教過的東西

被考倒了就摸摸鼻子，知道錯在哪下次不要再犯就好


堂堂前副教授也來個硬坳，難道題目應該要寫成：

6÷2x(1+2)=?

這樣才算是題意清楚嗎？


:tu: :tu: