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-   -   有人懂這數學式嗎 (https://www.pcdvd.com.tw/showthread.php?t=1047611)

oaqe 2014-04-28 12:44 PM

6
 
我看樓主貼的式子是
8=56
7=42
5=20
3=?
假設要找出邏輯,我看成
8*7=56
7*6=42
6*5=30
5*4=20
4*3=16
3*2=6
我用九九乖法表來對應,那是目前我能想到對照原式且能有邏輯參考的資訊,先這樣之後有錯再算囉

yider 2014-04-28 01:13 PM

這主要是考推理能力
寫成數學公式,也太有才了吧

我也是答案 6

sep128 2014-04-28 01:22 PM

引用:
作者oaqe
我看樓主貼的式子是
8=56
7=42
5=20
3=?
假設要找出邏輯,我看成
8*7=56
7*6=42
6*5=30
5*4=20
4*3=16
3*2=6
我用九九乖法表來對應,那是目前我能想到對照原式且能有邏輯參考的資訊,先這樣之後有錯再算囉


推...+1
話說這不是智力測驗的題目嗎?

ahbao jing 2014-04-28 01:31 PM

引用:
作者jshj0314
8=56
.....

.....

.....

這種東西你們也可以討論喔,真是太閒?也沒定義,也沒運算子,也沒符號代表什麼數?直接宣告8=56,這什麼鬼?考默契嗎?
第一行就打槍了啊.

真的要無聊回答,3=?,?可以是任何東西,我說?=水母,也可以


好啦
我也覺得這題目這樣出怪怪的
如果把等號換成箭頭會不會好點?

ahbao jing 2014-04-28 01:49 PM

引用:
作者MingeeeeeeeeBag
在座標平面上可以畫出無限多條通過這三點的曲線
所以有無限多解

這樣說我就清楚了
那可以說這函數式轉譯得不成功嗎?
因為這三個點的x與Y值有某種關聯
而這關連也限制了第四點的x與y值
所以只有一組解

27681049 2014-04-28 01:58 PM

這不叫數學式吧.
這只能算是推理.

ahbao jing 2014-04-28 08:38 PM

引用:
作者ahbao jing
這樣說我就清楚了
那可以說這函數式轉譯得不成功嗎?
因為這三個點的x與Y值有某種關聯
而這關連也限制了第四點的x與y值
所以只有一組解


我錯了
請MingeeeeeeeeBag大大無視以上回復

sibaken 2014-04-28 08:55 PM

y=f(x)

y(8)=56
y(7)=42
y(5)=20
y(3)=?

sibaken 2014-04-28 09:05 PM

f(x)=ax^2+bx+c

64a+8b+c=56 ..... (1)
49a+7b+c=42 ..... (2)
25a+5b+c=20 ..... (3)

(1)-(2)
15a+b=14
b=14-15a ..... (4)

(2)-(3)
24a+2b=22
form (4)
24a+2(14-15a)=22
6a=6
a=1
b=-1
c=0

這是數學問題

oaqe 2014-04-29 06:42 PM

很類似的題目,但解題的方式很創意
 
http://www.ettoday.net/news/20130729/247899.htm
國小「數學神題」:啊,啊,啊,啊等於?
大陸中心/綜合報導
近來在中國大陸社群網站上,流傳著一道讓許多人抓破腦袋都想不出答案的國小數學「神題」:根據節奏,寫出乘法算式(一組擬聲詞):1.叮叮叮,叮叮叮_____________;2.啊,啊,啊,啊_____________;3.嗚嗚嗚,嗚嗚嗚_____________;4.喵喵,喵喵,喵喵_____________。
▼以擬聲詞做題目並沒有這層限制,男人、女人、大人、小孩的聲音都可以隨你想像。


許多網友看過題目後,都覺得「霧煞煞」,不知道該從何下手,甚至有人研究了一整晚,連題目都看不懂。
但也有網友說,其實這題不難,只要找出擬聲詞的規律即可;一名小學數學老師表示,這題的答案分別為3×2;1×4;3×2;2×3。
這名老師解釋,那麼多人會覺得難,是因為成人跟小學生的思維不同,尤其以重複的文字出題,大人會想得很複雜;
其實,只要把題目裡的擬聲詞換成實體,例如水果,並把圖案放在題目內,大多數的成人應該都能找出其規律。


今天看到的新聞,重新編排一下
1.叮叮叮,叮叮叮_____________;
2.啊,啊,啊,啊_____________;
3.嗚嗚嗚,嗚嗚嗚_____________;
4.喵喵,喵喵,喵喵_____________。
大陸小學老師給的答案
1.叮叮叮,叮叮叮_____________;3×2;
2.啊,啊,啊,啊_____________;1×4;
3.嗚嗚嗚,嗚嗚嗚_____________;3×2;
4.喵喵,喵喵,喵喵_____________。2×3。
相信有人看出這數學題用的邏輯。和原本樓主貼上的問題,可以說不是數學,而是要從題目中的表相,找出規律,用重覆出現且一體適用的邏輯代入解題
是2014年的智力測驗太奇怪了,還是現在國小生程度履如此題目才能測出差異??
是有邏輯,可是個人在第一時間真的沒法突破盲點,擬聲詞變成數學式??
看來很多測驗真的很有趣


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