這種題目
照小學時交的答案是9
照國中時學的答案是1
我記得國中的時候學習數學並不怎麼愉快
老師這麼教你就這麼答 :jolin:
國小教的到了國中又是另一回事 沒有為什麼 :tu:

中華電信60M/15M月租979元
試問平均1M多少錢?
請作答

三頭羊俱樂部~ :laugh:

算法不是小學就教過了嗎
怎會一堆人都搞錯,還包含高材生ㄟ :jolin:
果然是越基礎的東西越容易讓人搞錯 :flash:

這段時間過去，有個新想法：也許是錯覺作怪，無論是有意還是無意的。

誠如一些人已經知道的事實，人的五官(感)很容易被騙，意識可能也是一樣的。

不過，人嘛，錯誤難免有。不同的是，後續面對它的方式……

科學符號的使用意義之一就在於簡明易懂，刻意去製造混淆、錯覺(?)…跟其原始精神是背道而馳的，而且毫無意義。

但科學符號被附義上[文字]的意涵時 就不是單純客觀科學算術問題

就像利用 代數的概念 混淆 運算的出題者一樣巧用心思

仿若就是民代媒體利用聳動的字眼 引起關注...

種花：沒有1M的方案價格，洩洩只叫 :laugh:

244.78元 你想聽這個答案嗎? :like:

科學符號的最原始目的，就是簡明的溝通。而這正也是阿拉伯數字、萊布尼茲的微積分符號，最後能勝出廣為使用的原因。

今天我們寫出羅馬數字來考小學生運算，很有趣，但有意義嗎？

用牛頓的符號來考中學生或大學生，很有趣，但有意義嗎？

我高中的物理老師告訴我們，科學論文講求嚴謹，一點瑕疪都不可以容忍，否則別人就有看不懂的危險。人家看不懂你的論文，你的論文就是Ｘ。連被人多看兩眼，拿來討論的價值都沒有。