我看到新聞也是這麼想………被雙二一多難阿?.......這表示她根本不適合待在台師大這種程度的環境…….她應該降轉才是……..因為她哭哭啼啼就修改規定…….教授真是不食人間煙火………這女的以後要這樣哭哭啼啼過一輩子嘛?



廣設大學始作俑者…..吳京也…..要不是他死了….不然現在一定被拖出來鞭

當年靠邀的不少
可是全被打壓下來

畢竟牽涉到的是幾個大的出版社利益
還有某些基金會的社會地位
君不見現在的幾大出版社
還有號稱地下教育部的基金會
全是這幾年教改冒出頭的勢力

當時反對最烈的其實是學校以及老師
不過李遠哲當時用了「保守、不思改進」
來批評教師成為改革的最大反對來源
很快的...聲音被消弭掉了

不過你說的很好的是
在鬼島被拍手叫好的政策
通常都是短視近利的
後面要負擔的社會成本是難以估量計算

雖然我也討厭當年自封「點子王」的吳京
但是這邊還是必須幫他平反一下

吳京擔任教育部長的時間是85年6月至87年2月
後來因為與阿輝伯的理念不合匆忙下台
（國際化 V.S 本土化改革方向）

廣設高中大學這個口號
被提出在83年的410教改運動
由台大農化系的教授張則周擔任召集人
之後的九年一貫幾乎由李遠哲接手
擔任行政院教育改革審議委員會召集人
目前改革方向大致都是由李遠哲的理念所完成

由於推動教改的組成份子
以留美一派為主流
所以帶入大量的西方自由思想
與當時稍嫌保守的台灣形成強烈對比
致使口號一出，眾人鼓掌叫好

改革過程中
李遠哲完全以學者的意識型態
拒絕與學校基層溝通
並帶頭以抨擊教師為手段
接著當時的輿論促成了新的師資培育制度
至此整個改革運動大概已無力回天
接下來10年陸續感受到這台灣版文化大革命的威力
接著又過了七年後的今天
要面對的是更可怕的「十二年國教」

要論目前高等教育及九年一貫＆ K12 的問題
個人淺見，李遠哲的責任遠大於吳京！

+1

各項重要時間點可以參考教育部這個網頁：

http://history.moe.gov.tw/policy.asp?id=7
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進行教育改革檢討

70年代後期國內邁向多元、民主、開放的社會，教育改革的呼聲風起雲湧。民國83年4月「四一０教改行動聯盟」提出制定教育基本法、落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化四大訴求，喚起全民教改共識。同年，教育部召開第6次全國教育會議。之後行政院成立「教育改革審議委員會」，85年12月完成「教育改革總諮議報告書」，提出教育鬆綁、帶好每個學生、暢通升學管道、提升教育品質、建立終身學習社會做為教育改革的基本方針。

實施12項教改工作

為落實「教育改革總諮議報告書」之建議，教育部於87年擬定「教育改革行動方案」，經行政院「教育改革推動小組」審議通過，以5年時程，自87年7月至92年，編列經費1,570餘億元，實施12項工作計畫，包含：健全國民教育、普及幼稚教育、健全師資培育與教師進修制度、促進技職教育多元化與精緻化、追求高等教育卓越發展、推動終身教育及資訊網路教育、推展家庭教育、加強身心障礙學生教育、強化原住民學生教育、暢通升學管道、建立學生輔導新體制、充實教育經費與加強教育研究。
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在當時民粹的壓力下，教育部已經淪為(以李遠哲為首的)教改組織之執行單位... :think:

+1...
 

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而且要用複制*3哦! 這樣子才可以大學用一次，研究所再用一次，出社會找工作再用一次！

唉...
 

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10年教改，其後果（後遺症？）已經漸漸浮現了...君不見當時廣設大學的情況下，今天大學文憑只能當高中文憑用(我們必須承認，不是所有人都有足夠的學術傾向及學術能力！），多花了4年的時間和學費，出來卻只有22k。
而一畢業就要背負幾十萬的學貸，導致年輕人不敢結婚，不願生小孩（自已都養不活了...)，這些一連串的連鎖反應，只怕不只是教育改革（革命？）失敗這麼簡單的一個面向而已，其中更多的社會成本及資源錯置，以及教育失去促進社會階級流動而造成有限資源向少數人集中等問題，只怕才是更嚴重的吧？！

台灣的社會應該培養孩子處理挫折的能力
會被1/2，一定存在某種大問題
心定不下來，家中發生變故.....
每一個人都有一個難處
有時候，離開一陣子再出發不見得不好

本人曾被1/2退學
帶著殘破到粉碎的自信心入伍當兵
再一點一點重建
重建想唸書的心

當別人在戰車裡看愛情青紅燈
我在算流體力學
後來，順利考上插大
完成學業，工作也順利

一枝草，一點露
天無絕人之路

1/2給我最寶貴的資產是
要為自己的人生負責
不要再找藉口了

錯信一人，誤了幾百萬人，這筆帳，還真的很有得算．

現在對她寬容….就是以後對她殘忍

真希望那個學生上網看看人家對她的評語