作者超軼絕塵

這件事裡面也根本沒有你講的這樣吧
你是不是沒搞清楚來龍去脈?
然後本來報告的時候老師要是當場對報告內容提問本就會解釋
難道你的環境裡面全都是當場投降??
"原來老師修改作業還需要經過學生同意"
把報告當下當成這麼單純如小學低年級學生批改作業這樣....
難道你是70以上的老人家了?
就我自己不只上台報告或是真的提交書面報告
老師要是有反饋問題或質疑甚麼我也絕對是準備充分去跟老師好好探討
你的人生要是一直都默默承受那也不必多言了
我只能跟你講早在超過一個世代前世界就不是這樣
更不該是這麼陳腐的

作者adara

這是學生作業，不是專題吧，不能批改作業嗎?
老師覺得不OK不能刪除不能指正?
您上台報告的可能是專題或是學術研討不能相提並論吧?
至於我，從學生時代就開始嗆老師
到現在職場一樣在嗆主管
只是事件過後我只會覺得不該自我檢討
而不會覺得理直氣壯

作者hendry2002

你不都看到報告了

你還會覺得老師就該阻止學生報告完畢嗎?

我認為好的師生互動

是等學生報告完再講評

而非報告到一半 就貶低學生報告內容 不讓學生報告完畢

何況目前看到的報告內容 20頁我沒看到不妥的地方

:ase :ase :ase :ase

作者adara

這是學生作業，不是專題吧，不能批改作業嗎?
老師覺得不OK不能刪除不能指正?
您上台報告的可能是專題或是學術研討不能相提並論吧?
至於我，從學生時代就開始嗆老師
到現在職場一樣在嗆主管
只是事件過後我只會覺得不該自我檢討
而不會覺得理直氣壯

作者adara

報告內容我沒有看到啥創新或是創意
學生很認真找資料不可否認
但是在此場合或是地點
報告內容適合包含梗圖?梗圖不就是最大的不妥?

作者超軼絕塵

都高中報告了又不是小學上台練習講話
而且就算是影片學生那種程度的反應根本稱不上嗆好嗎
最多最多也就稱不上對老師恭恭敬敬的表達想法而已啦

要說嗆要類似我在一中高1時
某數學老師又莫名講課一半突然再扯宋某怎樣怎樣的根本沒格選總統
我：我們是來上數學課的別浪費我們時間
或是
高2某次物理老師質疑我們班林姓同學路上看到他都仰頭當沒看到不尊重老師
林：我本來就不會尊重每次上課遲到1~2十分鐘，上課內容也不怎樣的老師

真正經常會向上表達自己觀感的人怎可能一直拘泥在"老師"銜位怎樣又有何不可

作者hendry2002

挑不出毛病

就拿梗圖說嘴

問題老師不爽的並不是梗圖啊

你有仔細看老師爆發點嗎?

:flash: :flash: :flash: :flash:

作者adara

不就是不滿意學生的態度嗎?

作者goodpig

那個老師爆發的點根本就不是那兩張梗圖，不要再凹了

整件事情看下來，學生的報告內容根本就沒有針對老師作攻擊

唯一缺失，大概就是學生回話的時候說了一句：我們現在做這個是在做個屁喔

如果跟老師吵架能不帶任何一個不雅的字就完美了