我目前在台北縣某國中任教，而且擔任的是生教組長的工作，簡單的講，我遇到的學生
，通常不會是太「正常」的學生，說他們不正常，並不帶有任何鄙視或瞧不起的意味，
如果沒有「蹺課、打架、抽菸、對老師有言語上或舉止上的衝突…」說真的，我還真的
沒有機會認識這些人，他們這些人中，十個有九個半都是家庭有問題的，不是家暴，爸
爸喝酒後會亂打人，就是媽媽在特種行業工作，父不詳…當這些孩子在學校出了問題，父
母通常最常講的一句話是什麼？猜一猜！

『我嘛嘸法度…』

要家長到校處理，通常都是『我嘛嘸法度來學校，我要做工作…』
要家長好好約束孩子的行為，『我嘛嘸法度管他，他也不要我管…』

十個這樣的學生裡面，有八個都是『嘸法度』，有二個是連聯絡都不一定聯絡得到人。

最近我們學校新進了一個一年級的學生，一進來學校常規很差，不進教室還跟導師嗆聲
「你敢管我，出去就試試看！」他－－是個女學生喔！當然，這樣的行為就得送到學務
處來處理，她一進來的第一句話就是「老師，你不要管我行不行？」我聽了當場傻眼，
未免也太社會化了吧！正常的學校環境大概很難收容得下她，果然沒幾天就中輟了。學
校也沒因此而放棄她，輔導室的組長和老師去她家裡拜訪，家裡明明有人在，也裝作沒
人，故意不開門，好吧，那就去找管理員了解一下家庭狀況，一聽到是老師，哇，那真
的是幹譙到不行，家裡完全是不管這個孩子的，整天好像嗑藥在附近晃，神色不太清醒
、搖搖晃晃…還有幾次叫計程車回家，車門一開人就跑了，司機罵到不行，家裡也不負
責，要司機自行找孩子負責。這孩子現在又在外邊犯了竊盜罪，拿石頭砸檳榔攤，偷菸
給別人抽…不只是學校找她，連警察也在找她，講到這裡，就想到件啼笑皆非的事，有
次請警察陪同到網咖去協尋我們的學生，後來又跟他們聊了一下，警察先生竟然主動提
到這個孩子，還告訴我們『能管教就管教，不能教就算了…』請問一下，這樣的小孩，
我們只要負責「教」就好了，還是要負起「管」的責任呢？如果要我們管，我們的權力
跟義務在哪裡？不管的話，這個社會上是不是又多了一個問題人物？
擔任生教的工作已經數年，看了林林總總的案例，只簡單列舉幾個…

第二個例子，父親不管孩子，母親太溺愛孩子，在校內抽菸、吃檳榔，而且還是光明正
大，跟他談了幾次，還是不改，最後只好訴諸罰責，我們在罰之前還先與該生講道理，
讓他了解自己犯了什麼錯，該怎麼改進，完全接受之後，我們才進行處罰，沒罰之前，
甚至還會罵老師髒話，在學務處蹺著二郎腿，囂張至極，連媽媽到校都還會罵媽媽三字
經，媽媽只會在旁邊掉淚，經過家長同意之後給予處分其實現在的狀況是『三分訓導，
七分輔導』，，現在的行為表現真的正常多了。請問一下，如果訓導不算是輔導的一環
，一切只能用軟性處理，學生不賣帳，完全不理睬你，你能拿他怎麼辦？讓他成為學校
中的惡霸？對其他學生公平嗎？
第三個例子，學校內一個女孩子，媽媽在特種行業上班，白天睡覺，晚上工作，她跟導
師處得極差，還會在班上當全班的面對老師冷嘲熱諷，有幾次還當場把老師氣哭，老師
能做什麼？送學務處、請家長到校，問題是…家長前幾次還會到校，後來連電話都不接
了，就算接電話了，還說『隨便學校啦，青菜你處理啦！」傻眼…我們能做什麼？記過
？拜託∼不痛不癢，反正又不會退學，三年就走人了！你拿他有什麼辦法？請人本給點
建議！
第四個例子，也是一個女孩子，校外性生活氾濫，這個我們也無法約束也就算了，到校
後就是睡覺，晚上再跑舞廳，任課老師叫起來就罵哭爸，老師很生氣跟她衝突，她就說
要告老師，桌子一翻人就走了，我們找母親來談，她只聽女兒的話，說是老師故意找她
麻煩，我們找來班上同學了解當時狀況，媽媽後來又改口說自己也拿她沒辦法，在家裡
女兒還會罵她三字經，希望老師幫忙管教，跟家長談到最後，結論是可以給予處罰，連
處罰的方式都談好了，家長同意下，給予打手心，結果…媽媽寄照片到學校給校長，說
我對她女兒體罰。之後我只能對這位學生敬而遠之，對於她們班上同學的抱怨，我只能
抱以無奈的說希望能以全班的力量去約束她…最後，班上幾個好學生都轉到外校去，現
在只要跟老師衝突，她就威脅要告老師、要爆料…。這就是現實的狀況，只是學生不理
睬你，你就拿他一點辦法都沒有！試問人本，給我一點對策好嗎？不要讓劣幣驅逐良幣，好嗎？

還有好多好多的例子，我，好累好累…
沒有得到外在的支持，還一直被打擊，有沒有真正了解教育現況的人在主持教育的發展呢？
處罰學生會被告，會被記過，那學生打老師呢？
就算記他１００支大過，他還是一樣三年後離開學校，國中沒有留級、退學、停學的機制，
就算沒畢業，最少最少也可以撈一張修業証書，有差別嗎？沒有！一樣可以考高中、私立學
校一樣可以入學，這樣的情況，誰要當傻子？誰在乎校規？
我們學校附近每天都會出現一個中輟生，他本應就讀鄰近一間國中，可是他中輟了二年，學
校拿他一點辦法都沒有，他還到處招搖，告訴我們學校的學生「二年不到校，最後一年再去
就好了！」罰錢？？哈哈…別傻了！一天罰三百，我們學校一個學生已經半年沒入學了，罰
鍰他爸完全不繳，也沒有強制性，看透了不繳也不會怎樣，那誰還要當笨蛋？！這社會，就
是大家都太聰明了，最笨的就是政府！立了很多不做也不會怎樣的規定…

最近去參加教師研習，得到的又是一個個的打擊…

10/3教育部又通過了一個對於教師體罰要記過的命令…
其中包括了身體上的體罰還有造成學生心理上的傷害，都簡約的稱為體罰，我很想了解…
什麼叫做「心理上的體罰」？
在一次的斥責下，某學生開了一張証明「疑似心理受創，得到憂鬱症…」這樣的情況要不要
記過？
好吧，那都不要罰、不要罵，通通都輔導（如果罵與罰不算是輔導的一種的話…），但是別
忘了，輔導－－也得要學生願意配合才行啊！他不甩你，你怎麼輔導？不接受輔導，那……
還有什麼對策呢？記過？之前也說過了，沒有一點意義，他不怕就算了，就怕有的人專門以
「搜集大過」為樂、為榮。轉學？不好意思，現在沒有強制轉學這種東西，就算轉了，也還
是把問題丟到別的學校去，這個人到社會上就會是一個社會的問題。

英國的學校也是義務教育，可是如果不適合在正常體制學習的學生，在學校是惡霸，到處亂搞，
那就會請家長到校處理，家長沒處理、擺爛，那就要強制接受親職教育講習，再無法改善，
那小孩子會被停學，停學並不是不用到校，而是轉介到『轉介學校』就讀，而且依學生的狀
況分類就讀，例如有藥癮的就到專門針對這種狀況學生的學校就讀，裡面的課程也是針對藥癮來對學生施以幫助，不同的情況到不同的轉介學校，等到孩子的情況可以在一般的環境中正常學習，而且不會影響其他學生學習權益時，可以回到一般學校就讀。

英國的教師工會推動『零容忍』政策。認為學生如果有錯誤的行為，是不能視而不見，姑息養奸，小錯不改，之後就會造成社會問題，學校要負責學生的教育問題，家長同樣也要負責，孩子沒學好，不只是學校的問題，也是家長的問題，家長不願意負起責任，那麼政府就有權力去處罰這樣的父母，每個人都沒有權力到學校造成別人的困擾。我想，沒有任何一個人希望自己的孩子到學校去受到其他同學的欺負，而學校卻無能為力，現在，台灣就正走向這條路上，可以預見的情況是：有錢、有背景的家長把孩子送到私立學校去，而中、低收入的家長就只能要求孩子忍，或是以暴制暴，以私了的形式解決在學校面臨的問題，反正學校也沒辦法、沒能力解決問題。再不然，就是轉學，這是社會正義嗎？美國的公立學校是次等的，私立學校學費昂貴，只要有點能力的家長都盡力把孩子送去，為什麼？誰會希望自己的孩子在學校受到欺負？哪一天只在美國電影中出現的『校門口裝設金屬探測器』，說不定很快就會在台灣出現。

很無奈…請有能力的人出來講講話、幫幫忙...


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看了很難過
過氣的是
支持人本的人只會回應一句：『你嘸法度就滾蛋 不配幹生教組長』

現在的學校是劣幣驅良幣。
好學生跟壞學生在一起，受權受到影響，但壞學生無法處理。

教育部，這須要通盤的處理。
不過如果要學英國設制專門學校轉導問題學生，那麼地點一定選不出來（除非設在荒山野嶺，沒居民的地方。）
話說回來，教育部連想也沒想過這些問題……