到底是考數學還是閱讀能力?
 

最近又看到一則所謂小學題目....

人跟人之間的對話 居然有這樣難懂

不知道到底是誰該質疑誰

話說一對師徒對話:

師:[我在你這年紀時你才五歲,你在我這年紀時我已經71歲]

當然介下來對話也不是師傅 也不是徒弟

而是局外人 的談話,我也來掰一段

路人甲:[你看看..你看看 師傅如此機妙...到底今日師是幾歲 而徒是幾歲?]

路人乙:[常理而言,師傅會說出此話大概知道這位師傅當年收了一個五歲孩童...]

路人丙:[非也非也...師傅說差了...]

路人丁:[此話怎講?]

路人甲:[人生無常,哪知道到師傅能否活到71歲 ...]

路人乙:[又或是徒兒是否能活到他師父年紀...]

路人丙:[如此甚妙....]

路人丁:[師徒莫問!!]

尚不及徒兒想出答案
野間已多添兩座新墳

要不然你要怎麼寫...

假設師傅年紀為X

徒弟為Y

第一句就是X+(X-Y)=71

第二句則是Y-(X-Y)=5

聯立得X=49，Y=27

你第一句和第二句寫反了~

距離小學20幾年了
那時印象中還沒教到二元一次聯立方程式
還是現在已經教到了?

如果真的用小學的方式解
該怎麼解比較好?

不用二元一次就是假設年齡差為X

然後你就會發現71-5=3X
X=22

71-22=49
5+22=27

以前是國中才會教到這種數學題目
國小教的都很簡單,只有一未知數
年代已久我也忘了怎麼算

我常常覺得，只用一個未知數去解析題目的思考模式，比用兩個未知數的還難。

偏偏年紀愈小的孩子，就得被逼著去學較難的思考模式……

數學題目用故事例子出題，只是想讓數學貼近生活、不會那麼枯燥乏味

所以給小學生做根本是折磨兼炫耀自己出題者的偉大
讓大家從小討厭數學不已

數學當作理解話語[工具]? 殊不知數學是用來解決增加我們對世界的了解
不是用來增加我們的困擾
有人想過除了考試 念書求學 考公職 賺錢之外

數學拿來幹什麼?

為什麼要這樣讓人生厭
第一
這種應用題純粹就是找麻煩而不是給學生啟發

第二
一輩子念書都不覺得有人這樣說話...難不成小學生有這樣[發神經]?

第三
好比考作文,出個連題目都看不懂的TOPIC你能做文章?
饒你是滿腹墨水也只能委屈求全..

我以為教育變成純粹應付升學應付考試，這已經夠變態了，現在好像又多了一些以找麻煩為目的的方式，更是不知道教育界的這些師表到底想表達什麼